生活心理學---【好學生真的是好學生嗎?】2019 12月號


小明是一個隨和的人,他不太在意成績的分數,不過他樂於接受各式各樣的挑戰,即使不曾想過嘗試它們;而小華是一個認真的人,他得到的成績總讓小明望塵莫及,相對小明衝撞的個性,小華是個知道分寸,又有生涯規劃的人,我們可以因此說小華比起小明更像是一個好學生嗎?
                                    
眾說紛紜的好學生
好學生的定義並沒有普遍的解釋,如果好學生的定義為【有遵守規範】的人,則學生爭取自己擁有卻被學校剝奪的權益,並從體制內的管道進行訴願與訴訟,意味著該生的行為合法且符合好學生的形象。如果好學生的定義為【認真學習】的人,則翹課回家認真學習的學生,比起到課卻在休息的學生更符合好學生的形象。因此學生只要符合因人而異的定義就可以歸類為好學生。
被制度挑中的幸運兒
然而臺灣上大學前的升學導向教育制度裡,好學生的形象普遍被考試制度篩選出來,相對申論題與問答題型式的題型,臺灣的考試制度多以標準化的選擇題型測驗為主,因此無法評斷學生各方面的能力(例如自我表達),而知識理解能力優秀的學生較符合此制度中好學生的形象。學生的教育成就和其父母密切相關,一般分為背景因素與中介因素進行分析: 背景因素是指父母既有的特質,而中介因素是指父母對子女的投資行動,比如文化資本與社會資本。 Bourdieu表示文化資本是一種主要繼承自家庭社會化過程的資本,基本上有三種型式: 制度化型式(透過合法化制度所確認的資本)、客體化型式(文化資本在其具體化關係中,以物質的客體和媒介表現出來的文化商品型式)與內化型式(存在精神上和身體上的稟性型式,與個人身體直接關聯的文化資本);而社會資本是個體與個體之間的互動程度,並以情感交流、社會連帶與資訊流通作為互動的核心內容,周新富、王財印將社會資本區分為外延性社會資本(群體與群體之間的互動)與內聚性社會資本(凝聚群體的向心力),文化資本與社會資本影響學生學習的例子說明如下。
小華的父母對小華有很高的期待,因此他們計畫從小就慢慢培育他;相較之下小明的父母因為工作忙碌,因此對小明採用放任的態度,小時候小華和小明才智相近,但在不同的家境漸漸長大,兩人的差距愈加懸殊了。在父母期望下早早考取英檢證書的小華,比起沒接觸這方面消息的小明更容易被制度認可(制度化型式);家中富有詩書五經的小華,比起家中堆滿雜物的小明更容易接觸知識(客體化型式);沐浴在父母指導與教誨之下的小華,比只能靠自己努力的小明更快知道如何在制度或社會中出人頭地(內化資本);小華的父母與學校老師緊密聯繫,比起小明的父母更知道孩子的學習狀況以及未來的發展(外延性社會資本);小華父母持續與小華討論課業及生涯規劃,相對小明的父母總是與小明疏於溝通,小華能更快的明白在他人眼中自己的優缺點以及適合自己的目標(內聚性社會資本)。以上種種原因,造成不管是在國小(強調先修能力)、國中(強調成績)還是高中(強調自主學習)小華都比小明表現得更像是好學生,但這樣真的就代表小華比小明優秀嗎?

大師解惑
榮格曾經提出人格面具與陰影概念,人們戴上人格面具時做出的行為並非反映真實自我,而是為了符合社會的規範,那些無法被社會規範接納的自我,將被內心的陰影所吸收,並容易在夢中以相反於自我性格的人物出現或投射於他人。比如一個想考高職的人,因為成績結果及家人的期待,最後受人格面具驅動進而選擇往高中發展,曾經想上高職的信念就被陰影所接納,並可能在夢境中出現進入高職就讀的場景,或者對於學弟妹的志願選填出現強烈的情緒。這種無意識的補償作用數見不鮮,榮格曾說過追求自性的完整是每個人畢生的任務,而達成此任務需要個性化的歷程: 即由有意識的自我融合人格面具、陰影...等各個心理原型的歷程,而升學制度裡以成績體現知識理解能力的程度,僅是強化人格面具,並沒有考慮更多方面的心理原型,這些心理原型並不會從此消失,而是透過其他方式爭取強化的機會(比如夢、情緒、習慣...),若忽視其對自我的影響力將造成災難性的後果。因此臺灣升學教育制度中的好學生須覺察發自內心的需求,才能強化心中更多層面的原型,進入個體化的歷程並實現人生的終極目標: 自性的完整。






心裡原型和人的各種能力無關,你們這裡的寫法,把不同心理原型變成是人的不同能力的表現,這是一種誤解喔。
小明不是好學生,不代表他就比較完整,他也會有他的陰影啊!


參考資料:
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%AD%A6%E4%B9%A0
https://www.businesstoday.com.tw/article/category/80407/post/201805300011/%E4%B8%8D%E8%B9%BA%E8%AA%B2%E7%9A%84%E5%AD%B8%E7%94%9F%EF%BC%8C%E4%B8%8D%E6%98%AF%E5%A5%BD%E5%AD%B8%E7%94%9F
https://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5094468
https://opinion.udn.com/opinion/story/8921/2326183


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